107-2「跨越文化偏見與歧視的批判思考」課程綱要
課程名稱：跨越文化偏見與歧視的批判思考
任課教師：方中士講師
學分數：03
課程分類：分類通識必修
一、課程概述：
檢視自身的文化操控到引發跨越偏見與歧視的可能，藉此促進社會的多元文化的包容能力，培育關懷社會少數、弱勢與邊緣族群的未來世界公民素養。
二、課程大綱：
- 檢視日常生活經驗裡的文化偏見與歧視
2．理解文化結構、解構、建構等文化批評在生活中的實例與尋求個人精神主體覺醒
3．當代科技進展背景下的科技倫理，如：墮胎、安樂死、動物權、代理孕母、複製人與生殖計畫等議題。
4．公民與國家關係：當代公民社會追求正義的困境與全人類自由平等權的可能。
5．如何成為自由人？當代媒體文化操控與各人心靈自由的可能
6．從文化操控的角度省思藝術與宗教活動中的個人心靈自由。
三、學習目標：
1．深化獨立思考與理性批判能力
2．深化道德困境與倫理判斷的自我覺察能力
3．培養公民審議公共議題能力。
4．未來世界公民之批判思考、溝通、合作與創造力。
六、主教材與副教材：
1 主教材：
（1）《自願被吃的豬》，Julian Baggini，黃煜文譯，麥田出版社，2012。
（2）教師自編課程主題簡報與指定閱讀文本檔案。
2 副教材：
（1）《正義：一場思辨之旅》，Michael Sandel(2011)，樂為良譯，雅言文化。
（2）《錢買不到的東西：金錢與正義的攻防》，Michael Sandel(2012)，吳四明、姬健梅譯，先覺出版社。
（3）《反對完美：科技與人性的正義之戰》2版，邁可‧桑德爾 Michael Sandel
，黃慧慧譯，五南出版，2014。
四、各週課綱（實際議題、教材與順序得依實施需要調整）
第一週：
1．課綱簡報、參考書目簡報、
2．通識教育：培育人文之批判思考能力簡報
3．小組分組與期中、期末小組與個人報告說明
第二週
1．通識教育：培育人文之批判思考能力簡報
2．小組分組與文本討論
第03週：
01．通識教育：培育人文之批判思考能力簡報
2．媒體素養之十種你不該輕信的新聞與小組作業
3．小組文本議題與小組期末報告討論
第04週：
1．媒體素養之言論自由
2．小組文本議題討論與學習單
第五週：
1．跨越文化偏見與歧視之批判思考能力簡報
2．小組文本議題討論與學習單
第六週：
1．跨越文化偏見與歧視簡報
2．小組文本議題討論與學習單
第七週：
1．跨越文化偏見與歧視簡報
2．小組文本議題討論與學習單
第八週：
1．人文素養之人工智慧來了簡報
2．小組文本議題討論與學習單
3．期中考個人報告上傳說明
第九週：
1．科學素養簡報
2．期中個人報告上傳
第十週：
1．科學素養之科技與人文簡報
2．小組文本議題討論與學習單
第十一週：
1．公民素養之環境正義簡報
2．小組文本議題討論與學習單
第十二週：
1．公民素養之貧窮政經結構專題簡報
2．小組文本議題討論與學習單
第十三週：
1．公民素養之宗教與人生簡報
2．小組文本議題討論與學習單
第十四週：
1．公民素養之台灣原住民爭取傳統領域專題簡報
2．小組文本議題討論與學習單
第十五週：
1．公民素養之安樂死專題簡報
2．小組文本議題討論與學習單
第十六週：
1．美學素養之藝術與人生簡報
2．小組文本議題討論與學習單
3．小組期末專題報告討論
第十七週：
1．期末小組專題報告
2．期末個人報告提交說明
戲十八週：
1．期末個人報告上傳
2．課程教學目標自我省思與意見回饋
八、備註：
1． 分組操作目標與規則：
（1）藉由分組討論促進意見表達與溝通能力
（2）在互動討論活動培養創意。
（3）藉由學員互動達成學習合作。
- （4）運作規則：
- （1）每組04-06人
- （2）各組請預習網頁教材文本，現場小組討論並紀錄個人提問回應與小組共同心得。
- （3）紀錄學習單當週交回，當場給分。
（4）個人期中自選期中前與課程教學目標相符議題撰寫報告；期末據小組專題報告撰寫個人報告；期中報告以3000字內為宜；期末報告格式有前言、主文、結語與參考書目之小論文格式，字數3000字以上。
